บันทึกอนุทินครั้งที่ 7
เวลาเรียน 8.30 - 12.00 น.
Knowledge : ความรู้
* นำเสนองานวิจัย
งานวิจัยเรื่อง การสร้างชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
( นางสาววราภรณ์ แทนคำ ) ( ผู้ทำวิจัย จุฑามาศ เรือนกำ )
สร้างชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์โดยการวิเคราะห์และเลือกหน่วยการเรียนรู้
จำนวน 5 หน่วย ที่ใกล้ตัวเด็กและเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน คือ หน่วยสัตว์เลี้ยงแสนดี ผลไม้น่าทาน
ต้นไม้เพื่อนรัก ดอกไม้แสนสวยและวิทยาศาสตร์น่ารู้ และนำมาสร้างชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะ
กระบวนการวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กให้ครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ การวัด การสังเกต การจำแนก
และการหามิติสัมพันธ์
สร้างชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์โดยการวิเคราะห์และเลือกหน่วยการเรียนรู้
จำนวน 5 หน่วย ที่ใกล้ตัวเด็กและเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน คือ หน่วยสัตว์เลี้ยงแสนดี ผลไม้น่าทาน
ต้นไม้เพื่อนรัก ดอกไม้แสนสวยและวิทยาศาสตร์น่ารู้ และนำมาสร้างชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะ
กระบวนการวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กให้ครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ การวัด การสังเกต การจำแนก
และการหามิติสัมพันธ์
งานวิจัยเรื่อง การคิดวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์
( นางสาวรัตนาภรณ์ คงกะพันธ์ ) ( ผู้ทำวิจัย เสกสรร มาตวังแสง )
ในการวิจัยครั้งนี้เป็นกึ่งการทดลอง ซึ่งทำการศึกษากับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นเด็กปฐมวัย โดยผู้วิจัยสร้าง
ความคุ้นเคยกับกลุ่มตัวอย่างหนึ่งสัปดาห์ก่อนการทดลอง จากนั้นทำการทดลองเพื่อวัดความคิด
วิจารณญาณก่อนการทดลอง โดยใช้แบบทดสอบการคิดวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
กับกลุ่มตัวอย่างและดำเนินการทดลองด้วยตนเอง จำนวน 8 สัปดาห์ เมื่อดำเนินการทดลองครบ 8
สัปดาห์นำแบบทดสอบการคิดวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยมาทดสอบอีกครั้ง และนำข้อมูลที่ได้จากการ
ทดสอบไปทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการทางสถิต
งานวิจัยเรื่อง ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสีจากธรรมชาติที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
ของเด็กปฐมวัย ( นางสาวยุภา ธรรมโครต ) ( ผู้ทำวิจัย ยุพาภรณ์ ชูสาย )
จะจัดกิจกรรมแบบเป็นการทดลองและเปิดโอกาสให้เด็กทำกิจกรรมด้วยตนเอง เป็นการให้อิสระแก่เด็ก
เรียนรู้ด้วยตนเองซึ่งครูคอยแนะนำ ช่วยเหลือ ให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหาทาง
วิทยาศาสตร์ด้วยการทดลอง เรื่องสีจากธรรมชาติ จะสอนในเรื่อง การสังเกต การจำแนก
และการหามิติสัมพันธ์
* นำเสนอของเล่นวิทยาศาสตร์เรื่อง "พลังงานลม"
- การใช้คำถาม - ตอบ
- การเชื่อมโยงสิ่งประดิษฐ์เข้าสู่บทเรียนทางวิทยาศาสตร์
- การคิดสิ่งประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้
( นางสาวรัตนาภรณ์ คงกะพันธ์ ) ( ผู้ทำวิจัย เสกสรร มาตวังแสง )
ในการวิจัยครั้งนี้เป็นกึ่งการทดลอง ซึ่งทำการศึกษากับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นเด็กปฐมวัย โดยผู้วิจัยสร้าง
ความคุ้นเคยกับกลุ่มตัวอย่างหนึ่งสัปดาห์ก่อนการทดลอง จากนั้นทำการทดลองเพื่อวัดความคิด
วิจารณญาณก่อนการทดลอง โดยใช้แบบทดสอบการคิดวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
กับกลุ่มตัวอย่างและดำเนินการทดลองด้วยตนเอง จำนวน 8 สัปดาห์ เมื่อดำเนินการทดลองครบ 8
สัปดาห์นำแบบทดสอบการคิดวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยมาทดสอบอีกครั้ง และนำข้อมูลที่ได้จากการ
ทดสอบไปทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการทางสถิต
งานวิจัยเรื่อง ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสีจากธรรมชาติที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
ของเด็กปฐมวัย ( นางสาวยุภา ธรรมโครต ) ( ผู้ทำวิจัย ยุพาภรณ์ ชูสาย )
จะจัดกิจกรรมแบบเป็นการทดลองและเปิดโอกาสให้เด็กทำกิจกรรมด้วยตนเอง เป็นการให้อิสระแก่เด็ก
เรียนรู้ด้วยตนเองซึ่งครูคอยแนะนำ ช่วยเหลือ ให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหาทาง
วิทยาศาสตร์ด้วยการทดลอง เรื่องสีจากธรรมชาติ จะสอนในเรื่อง การสังเกต การจำแนก
และการหามิติสัมพันธ์
* นำเสนอของเล่นวิทยาศาสตร์เรื่อง "พลังงานลม"
ชื่อสิ่งประดิษฐ์จากของเหลือใช้ "รถหรรษาจากพลังงานลม"
วิธีการเล่น
1. ใช้ปากเป่าไปที่กรวยด้านบนของรถ
2. ใช้พัดพัดไปที่กรวยด้านบนของรถ
หลักการทางวิทยาศาสตร์
ลมมีแรงสามารถทำให้วัตถุเคลื่อนที่ได้ แรงนั้นเรียกว่า พลังงาน
Skills : ทักษะ
- การใช้คำถาม - ตอบ
- การเชื่อมโยงสิ่งประดิษฐ์เข้าสู่บทเรียนทางวิทยาศาสตร์
- การคิดสิ่งประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้
Apply : การนำไปใช้
- สามารถนำสิ่งประดิษฐ์ไปสอนเด็กในอนาคตได้
- นำเอาสิ่งประดิษฐ์ของเพื่อน ๆ ที่มานำไปประยุกต์ใช้ในอนาคต
- สามารถนำสิ่งประดิษฐ์ไปใช้ในกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ได้
- สามารถนำมาจัดกิจกรรมให้เด็ก ๆ ได้เล่นแข่งขันกันอย่างสนุกสนาน
- สามารถนำสิ่งประดิษฐ์ไปสอนเด็กในอนาคตได้
- นำเอาสิ่งประดิษฐ์ของเพื่อน ๆ ที่มานำไปประยุกต์ใช้ในอนาคต
- สามารถนำสิ่งประดิษฐ์ไปใช้ในกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ได้
- สามารถนำมาจัดกิจกรรมให้เด็ก ๆ ได้เล่นแข่งขันกันอย่างสนุกสนาน
Evaluation : การประเมิน
ประเมินอาจารย์ผู้สอน
แต่งตัวเรียบร้อย เข้าสอนตรงต่อเวลา มีการเตรียมความพร้อมในการสอน
ให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม
แต่งตัวเรียบร้อย เข้าสอนตรงต่อเวลา มีการเตรียมความพร้อมในการสอน
ให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม
ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน
เพื่อน ๆ แต่งกายเรียบร้อย และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน
เพื่อน ๆ แต่งกายเรียบร้อย และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน
ประเมินตนเอง
แต่งกายเรียบร้อย มาเข้าเรียนตรงเวลา พยายามตอบคำถามที่อาจารย์ถาม
ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาดดี อุปกรณ์ใช้งานได้ แต่เชื่อมอินเตอร์เน็ตไม่ได้
แต่งกายเรียบร้อย มาเข้าเรียนตรงเวลา พยายามตอบคำถามที่อาจารย์ถาม
ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาดดี อุปกรณ์ใช้งานได้ แต่เชื่อมอินเตอร์เน็ตไม่ได้
